Según los planes de la Secretaría de Educación de Gobierno del Estado (SEGE), el sistema educativo implementaría desde agosto un esquema curricular, que obligará a los docentes a impartir clases atendiendo el significado de cada elemento de enseñanza, y no solo apegándose a planes de estudio que ya caducaron y por ejemplo, en las matemáticas solo mostraban sumas y restas.
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Ese proceso, es un método que los analistas comenzaron a estudiar desde principios del siglo XX del otro lado del mundo y en este continente, con algunos investigadores educativos como el sociólogo ruso Lev Semionovich Vygotski, el científico suizo Jean Piaget, y el psicólogo estadounidense Paul David Ausubel, quienes advirtieron de la urgencia de la enseñanza con base en la experiencia.
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Por supuesto y en el esquema educativo actual, eso no ha sido posible al menos en su totalidad. El sistema no solo en México, sino en diferentes países del mundo, sobre todo en los menos desarrollados, está saturado de docentes que no tienen experiencia en lo que enseñan en las aulas. Una parte importante son profesores que quizá recibieron una correcta formación en sus didácticas específicas, y en los métodos de mediación y pedagogía, pero aún así, a veces se quedan cortos en los conocimientos previos de las materias que imparten. Es por ello que con mucha frecuencia se atoran al tratar de generar un aprendizaje significativo en pensamiento matemático, pensamiento científico y lectoescritura.
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Docente que conoce su propia materia porque la vive a diario, y porque en escenarios reales conoce la prueba y el error, puede lidiar todos los días con el gran problema que representa la educación a distancia. Es cierto que incluso en la modalidad presencial, los educadores pierden detalle de algunos alumnos que no alcanzan a conocer en todo un año escolar.
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No conocen sus fortalezas y debilidades ni mucho menos sus estilos de aprendizaje ni sus inteligencias múltiples, pero también lo es el hecho de que a distancia, el punto crítico se encuentra en el hecho de que el internet no es ni será gratis, por más demagógico discurso que estudiantes y docentes pudieran escuchar a diario desde hace más de 20 años.
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Es un sistema educativo en el que si bien hay miles de profesores sindicalizados y no sindicalizados que a diario se esfuerzan por sacar adelante a sus alumnos, crean y recrean métodos de enseñanza y los retroalimentan, también existe una fuerte masa crítica, sobre todo de sindicalizados en instituciones públicas, que no luchan por la mejora de la implementación curricular.
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Hay algunos pequeños caciques, que con embarres y lodo, buscan adueñarse del campo de trabajo que bien podrían desempeñar aquellos que por la experiencia vívida, generan una enseñanza constructiva. De persistir el sistema de caciques dueños de la educación, habrá un mal augurio para los resultados desde la educación básica hasta la universitaria y tecnológica.
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Y la crisis económica no para. En medio de los discursos de las malas herencias de los gobiernos anteriores, lo cierto es que una de las grandes debilidades del Gobierno Federal actual es la economía. Es un gobierno enfocado en mantener ocupada a su gente en buscar satisfacer sus necesidades primarias, antes de pensar en crecer y en ofrecer competitividad para nuestro país. Es un gobierno que ni siquiera ha sido capaz de generar pactos de solidaridad económica con los principales operadores de la economía del país.
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Es un gobierno que ha privilegiado la dádiva a costillas del ahorro interno o incluso de deudas, antes que la generación de fuentes de empleo y la preparación de sus mexicanos para enfrentar el mundo global que progresivamente se vuelve más exigente. Ya casi se le acaba el tiempo al gobierno de la 4-åT y la crisis económica está en su apogeo, y el aumento de millones de pobres también.
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¡HASTA MAÑANA!