Ruidos de retorno, en medio de la crisis Analfabetas que hacen leyes

El próximo miércoles, el sector educativo en todos sus niveles cumple su primer aniversario del sistema de educación a distancia, y de las consecuencias que la educación no presencial ha traído. Se disparó el gasto familiar en uso de internet y redes sociales, disminuyó la calidad de la atención a los alumnos de nivel básico de comunidades marginadas, estudiantes de diversos niveles desertaron de las escuelas y en el caso de las escuelas particulares, incluso hay desempleo.

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Si bien hasta ahora no se ha estudiado con precisión el mecanismo para volver a reunir niños en laS escuelas, por razones obvias de las dudas en materia de transmisibilidad del virus de coronavirus Covid-19, las autoridades educativas ya desarrollan sus ideas para generar protocolos. Por lo pronto empezarán a trabajar con pequeñas sesiones de asesorías y con grupos de alumnos muy distanciados entre sí.

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A un año del comienzo de la pandemia, hay escuelas donde el mantenimiento fue abandonado en su totalidad, algunas sufrieron robos y desde el punto de vista humano, el encierro de los menores les ha traído un efecto catastrófico para su salud emocional, abundan los que enfrentan crisis de ansiedad, aquellos que sufren violencia intrafamiliar, los que vieron con dificultad un ambiente de aprendizaje, y quienes por razones laborales no fueron asistidos por sus padres en sus tareas y adquisición de conocimientos, para sortear los huecos del distanciamiento.

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Los protocolos ordenados por las autoridades incluyen el consentimiento de todos, como primer y más importante requisito para regresar a las aulas. Luego le siguen medidas de distanciamiento, clases con máximo de 45 minutos de duración, obligar el uso correcto del cubrebocas hasta cubrir la nariz, mantener los espacios abiertos y ventilados, y un máximo de 9 alumnos por aula. La ausencia quedará justificada cuando los alumnos presenten síntomas respiratorios.

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Por lo menos esos son los protocolos; sin embargo, el seguimiento de los padres de familia suele no tener palabra. Factores culturales, de diversas creencias, de prudencia en las medidas sanitarias, de cuidado con la higiene de los niños y de atención constante para cortar la cadena de distribución del virus, forman parte de los deberes de cuidado que deben condicionar el proceso para regresar a las aulas, si no se quiere que por retomar las clases ocurre lo mismo que en Europa, es decir, que se disparan los contagios por retomar actividades normales.

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La pandemia ha provocado una crisis importante. Disminuyó la actividad económica y por lo tanto, el flujo de dinero circulante. La pérdida de empleos no sólo se ve en México, sino también en el extranjero, y la desocupación ha provocado otra condicionante para la deserción escolar. Se espera que si sube el envío de remesas, los estudiantes retomen la escuela, en medio de una nueva configuración familiar producto de las muertes de aquellos que no han soportado el coronavirus.

Hay quien dice que México es un país de realidades, donde hay profesionistas en la calle y personas que ni siquiera un contexto saben leer, haciendo leyes o tomando decisiones cruciales. Ese analfabetismo funcional, trae como catastrófica consecuencia, que quienes ganaron derechos para prestar servicios de energías limpias, tengan que recurrir a despachos de abogados para demostrar la inconstitucionalidad del monopolio del servicio eléctrico, y el daño que representaría para el ambiente conservar únicamente la actividad basada en combustibles fósiles.

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¡HASTA MAÑANA!